Educación virtual y aprendizaje de Inglés en estudiantes de la carrera profesional idioma Inglés - Universidad Nacional de Ucayali, 2020
Palabras clave:
Educación virtual, aprendizaje, inglésSinopsis
En la actualidad, la educación virtual adoptada por varios sistemas educativos en el mundo ha provocado diferentes dificultades en los métodos, que son relativamente pequeñas en algunos países, pero tienen inconvenientes en todos. Debido a esta situación, fue muy importante implementar plataformas virtuales en diferentes países del mundo; puesto que, independientemente del nivel de aprendizaje, la forma de brindar los servicios educativos ha sufrido tremendos cambios, motivo por el que el ser humano, incluso para el desarrollo profesional, está más adaptado a la realidad actual; sin embargo, aún dudamos acerca de la eficacia de la virtualidad educativa en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes.
Descargas
Referencias
Angoma, M. (2016). Entornos virtuales y aprendizaje en la escuela profesional de administración y sistemas de educación a Distancia de la Universidad Peruana los Andes - Sede la Merced 2015. Tesis de titulación. Universidad Nacional de Centro del Perú, Perú. Disponible en: http://181.65.200.104/bitstream/handle/UNCP/3888/Angoma%20Astucu ri.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Apaza, N. y Auccapuma, L. (2015). Influencia de las aulas virtuales en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de educación: Especialidad matemática y computación UNAMAD – 2012. Tesis de titulación. Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú.
Disponible en:
http://repositorio.unamad.edu.pe/bitstream/handle/UNAMAD/45/004-1-
-021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Arévalo, J. (2018). Modelo didáctico para contribuir a la mejora de procesos de enseñanza – aprendizaje en entornos virtuales en la Universidad Señor de Sipán modalidad a Distancia en la Región Lambayeque. Tesis de doctorado, Universidad de César Vallejo, Perú. Disponible en: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/30085/Are valo_AJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barrera, C. (2016). Actividades de aprendizaje interactivo en público y el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés en el segundo año de bachillerato general unificado de la unidad educativa Benjamín Araujo del Cantón Patate, Provincia de Tungurahua. Tesis de licenciatura.
Universidad Técnica de Ambato. Ecuador: Ambato.
https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/22976/1/Carolina%2
Gabriela%20Barrera%20N%C3%BA%C3%B1ez.%20tesis%20.pdf Bournissen, J. (2017). Modelo pedagógico para la Facultad de Estudios
Virtuales de la Universidad Adventista del Plata. Tesis doctoral,
Universitat de les Illes Balears. España. Disponible en: https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/402708/tjmb1de%2
pdf?sequence=1&isAllowed=y
Beltrán, M. (2017). El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera.
Boletín virtual - Vol 6.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6234740.pdf
Brown, D. (2000). Principles of language learning and teaching. (4ta edición). San Francisco State University. USA. Longman
Calvo, M. (2001). Uso de medios de apoyo en Educación para la Salud. En.
J.R. CALVO (ED). Educación para la Salud: metodología aplicación. Las Palmas de Gran Canaria: ICEPS, 131-145.
Chávez-Zambrano, M., Saltos-Vivas, M. y Saltos-Dueñas, C. (2017). La importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés en la enseñanza superior. Dom. Cien., Vol. 3, núm. Mon.
https://importancialenguasextranjeras.files.wordpress.com/2019/03/dial net-laimportanciadelaprendizajeyconocimientodelidiomai-6234740-1.pdf
Crisol-Moya, E., Herrera-Nieves, L. y Montes-Soldado, R. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Education in the Knowledge
Society, N° 20, Ediciones Universidad de Salamanca. https://doi.org/10.14201/eks.20327
Decreto legislativo N° 635-1991, Código penal. Actualizado al 16 de septiembre de 2018.
https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con5_uibd.nsf/001CD7E6 18605745052583280052F800/$FILE/COD-PENAL_actualizado_16-09- 2018.pdf
Dolz, F. (2015). Garantía de calidad en educación virtual no formal para pueblos indígenas. Tesis doctoral. Universidad Politécnica de Madrid. España. https://core.ac.uk/download/pdf/148679188.pdf
Durán, R. (2015). La educación virtual universitaria como medio para mejorar las competencias genéricas y los aprendizajes a través de buenas prácticas docentes. Tesis doctoral. Universidad Politécnica de Catalunya.
España.
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/397710/TRADR1de1.pdf?s equence=1&isAllowed=y
El Comercio (2020). Unos 174 mil estudiantes dejaron la universidad en lo que va del 2020. Disponible en:
http://elcomercio.pe/lima/sucesos/unos-174000-estudiantes-
peruanos-dejaron-la-universidad-en-lo-que-va-del-2020-noticia/?ref=ecr
Fortec (2012). Diferencias entre formación presencial y virtual. Disponible en:
http://www.formacionytecnologia.com/blog/diferencias-entre-formacion- presencial-y-no-presencial/
García, L. (2007). ¿Educación presencial/virtual? Editorial del BENED,
noviembre del 2007. Disponible en:
https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Garcia-
Aretio2/publication/235664761_Educacion_presencialno_presencial/link s/02bfe5131c9525e8f0000000/Educacion-presencial-no- presencial.pdf?origin=publication_detail
Gestión (2020). Desaprobado. Disponible en:
https://gestion.pe/opinion/editorial/editorial-de-gestion-desaprobado- mindeu-teleeducacion-colegios-universidades-vacuna-covid-19- coronavirus-epidemia-pandemia-noticia/?ref=gesr
Guarín, N. (2002). Estadística aplicada. Universidad Nacional de Colombia, Colombia.
Guerrero, A., Rojas, C. y Villafañe, C. (2019). Impacto de la Educación Virtual en Carreras de Pregrado del Área de Ciencias de la Salud. Una Mirada de las Tecnologías Frente a la Educación. Tesis de especialización, Universidad Cooperativa de Colombia, Colombia. Disponible en: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/14845/3/2019_imp acto_educacion_virtual.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. 6ta edición. Mc Graw-Hill, México.
López, E. y Ortiz, M. (2018). Uso de entornos virtuales de aprendizaje para la mejora del rendimiento académico en estudiantes del quinto grado en la institución educativa Pozo Nutrias 2. Tesis maestría. Universidad Norbert
Wiener. Perú. http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/2127/MA
ESTRO%20-%20Maribel%20Ort%C3%ADz%20Carvajal.pdf?sequence =1&isAllowed=y
Manrique, S. (2018). Estrategias de aprendizaje cooperativo y sus efectos en la expresión oral del idioma inglés de los estudiantes de la Universidad
Católica los Ángeles de Chimbote- filial Piura, 2016. Tesis de maestría. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Perú: Piura. http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/123456789/6169/PR
ONUNCIACION_FLUIDEZ_MANRIQUE_GARCIA_SANDRA_MELISSA
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de Educación Secundaria.
Ministerio de Educación, Lima. Disponible en:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion- secundaria.pdf
Molina, M. (2016). El aprendizaje por tareas en el aula de lenguas extranjeras task-based learnig in the foreing language classroom. Tesis de maestría.
Universidad de Cantabria. España: Cantabria.
https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/9790/Molina GomezMonica.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Morales, J., Fernández, K. y Pulido, J. (2016). Evaluación de técnicas de producción accesible en cursos masivos, abiertos y en línea – MOOC.
Revista CINTEX, Vol. 21, N° 1.
https://www.researchgate.net/publication/328842001
Palella, S. y Martins, F. (2012). Metodología de la Investigación Cuantitativa.
FEDUPEL, Caracas.
Palomino, K., Polo, R. y Sedano, J. (2015). Los medios educativos y la expresión y comprensión oral del inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria del colegio experimental de aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica,
Tesis de licenciatura. Universidad Nacional de Educación Enrique
Guzmán y Valle. Perú: Lima. http://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/1143/TL%20SH-Lx- if%20P21%202015.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pando, V.F (2018). Tendencias didácticas de la educación virtual: Un enfoque interpretativo. Propósitos y Representaciones, 6(1), 463-505. doi:
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2018.v6n1.167- http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v6n1/a10v6n1.pdf
Quispe, W. (2017). Competencia oral del idioma inglés en estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa El Mátir José Olaya de Ventanilla, 2016. Tesis de licenciatura. Universidad César Vallejo.
Perú: Lima.
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/13250/Quis pe_AWE.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rayo, S. (2020). Desarrollo de la habilidad oral de estudiantes de un curso virtual de inglés. https://repositorio.unbosque.edu.co/handle/20.500.12495/4043
Rodríguez, M. y Jacobo, S. (2015). Desarrollo de la expresión oral en inglés a través de situaciones teatrales-sketches en el ciclo II de un colegio público de Bogotá. Tesis de licenciatura. Universidad Libre. Colombia: Bogotá.
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8234/Versi%C 3%B3n%20Sustentaci%C3%B3n%20para%20entrgar%20a%20Investi gaci%C3%B3n.pdf?sequence=1
Rojas, J. (2013). Educación virtual: del discurso teórico a las prácticas pedagógicas en la educación superior colombiana. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid. Disponible en: http://e- spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=tesisuned:Educacion- Jerojas&dsID=Documento.pdf
Salgado, E. (2015). La enseñanza y el aprendizaje en modalidad virtual desde la experiencia de estudiantes y profesores de posgrado. Tesis de doctorado. Universidad Católica de Costa Rica, San José, Costa Rica. Disponible en: https://www.aacademica.org/edgar.salgado.garcia/2.pdf Supo, J. (2012). Seminarios de Investigación Científica. Bioestadístico.com.
Universidad Nacional de Ucayali (2018). Sílabo Inglés I.
Valdez, E. (2018). La educación virtual y la satisfacción del estudiante en cursos virtuales del Instituto Nacional Materno Perinatal 2017. Tesis de maestría. Universidad César Vallejo. Perú.
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/21504/Vald ez_BEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Valian, V. (2009). Innateness and learnability. The Cambridge handbook of child language. Inglaterra: Cambridge University Press. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos89/ensenanza-del-ingles-como- idiomaextranjero/ensenanza-del-ingles-como-idioma- extranjero2.shtml#bibliograa.
Vanguardia (2020). Bumangueses califican con ‘mala nota’ a la educación virtual en la ‘cuarentena’. Disponible en:
https://www.vanguardia.com/area- metropolitana/bucaramanga/bumangueses-califican-con-mala-nota-a- la-educacion-virtual-en-la-cuarentena-MM2970295
Vásquez, J. (2020), en E-learning y aprendizaje de inglés en estudiantes de un Centro de Idiomas de una universidad privada de Lima-2020. Tesis de maestría. Universidad César Vallejo. Perú.
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/47028/V%c
%a1asquez_VJA-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Descargas
Publicado
Colección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.